isdell全球领导力中心

术语 全球教育 与步伐学院的使命结合使用时,确实听起来不错: 建立充实,自信的世界公民。 但是学校如何实际提供全球教育?

我们通过我们的isdell全球领导力中心(icgl)来实现这一目标,这是一个以结果为导向的计划,旨在培养我们的中,高中学生和教师的领导能力。

通过探索年度全球主题 - 今年浪费 - 并从各个角度和所有年龄段进行检查,我们培养批判性思维技能,然后学生将其应用于其他问题。在这个层面上思考挑战观念,需要好奇心,并培养全球思维和文化欣赏。

icgl的实现在每个部门看起来都不同。在低年级学校,我们努力建立意识;理解来自中学,高年级学生参与全球问题。

学生有机会通过课程,联合课程和实践活动与全球其他学生和专家建立联系;社区和全球伙伴关系;当地实地考察;视频会议;一个学者住宿计划;领导奖学金和实习;国内外服务项目;以及国内和国际 参观考察.

为了进一步支持学生发现自己的兴趣和激情并成为全球领导者,icgl围绕五个组织中心组建联合课程:

  • Science & Technology
  • Culture & Arts
  • Social Entrepreneurship & Business
  • 社区参与 & Environmental Sustainability
  • Public Policy & International Relations

我们希望我们的毕业生能够保持道德,善解人意,创新,具有文化意识和适应能力的个人。

icgl by division

学院的isdell全球领导力中心(icgl)将全体领导和共同的全球主题联系在一起的中小学生。所有部门的学生都有机会通过适合年龄的课程,课外活动和实践活动,与访问学者的互动和教师支持进行智力和文化探索。

低年级

低年级学校的目标是建立对全球问题的认识,同时向学生介绍无数的文化,观点和解决问题的能力。我们鼓励学生保持足智多谋,富有弹性,善解人意和创造力。

低年级的icgl经验包括:

  • 人格教育
  • 社区参与 机会
  • 设计思维 指令
  • 编码开发和政策模拟程序
  • 全球学校伙伴关系
  • 课后创业计划
  • 与大学,动物园亚特兰大,佐治亚水族馆的伙伴关系, 国家地理,发现渠道,世界野生动物基金,100人和其他组织
  • 参观考察 为六年级上升的学生,专注于西班牙语沉浸和社区参与

初中

在低年级学校建立的知识和技能的基础上,中学icgl的目标是进一步拓宽学生的理解,同时培养全球视野,鼓励不同的兴趣和激情。

中学icgl经验包括:

  • 生命体征,一种人格教育计划,专注于培养以下技能:创造力,正直,自我激励,适应力,团队合作和时间管理
  • 探索全球问题和公民参与的发现课程和俱乐部
  • 社区参与 机会
  • 课外活动,如 辩论 和政策模拟
  • 与联合国儿童基金会青年委员会,佐治亚科技,埃斯佩兰萨项目,亚特兰大地铁室,高级艺术博物馆,自然历史的fernbank博物馆,国际救援委员会,100人和其他组织建立伙伴关系
  • 国内和国际 参观考察

高中

高中icgl的目标是促进全球问题的参与,同时通过该计划的五个重点领域帮助学生巩固和追求他们的兴趣。我们鼓励学生通过尽可能多的五个重点领域探索他们对世界日益增长的好奇心。

高中icgl经验包括:

  • isdell全球领导者和新兴领导者计划
  • 社区参与 机会
  • 学院社会企业家精神的挑战
  • 女性辅导女性
  • 与佐治亚科技大学工程学院合作,大卫j。 Senser cdc博物馆,国家民事和人权中心,亚特兰大世界事务理事会,亚特兰大市,卡特中心,安德鲁青年政策研究学院,cnn和其他组织
  • 国内和国际 参观考察

课外活动,如 辩论 和政策模拟

英雄形象